五年级第二单元漫画老师怎么写

画老师怎么写？教你一个原则，三个步骤，让宝贝写的又快又好！评论区回复范文，领取范文资料，赶快收藏起来吧！来上一个核心原则， 漫画老师的题也是漫画两字，什么叫做漫画呢？就是一定要有放大夸张，而且有趣。所以这篇作文虽然是写人，但是又不能当做普通的我的老师来处理，而是要用夸张的手法写老师的几个特点，写出趣味性和幽默感，让人印象深刻。 搞清原则，接下来三个步骤带你写好。第一步，开头引人物出场，你可以用先声夺人的出场方式，红楼梦里面最典型的王熙凤的出场方式就是未见其人，先闻其声。比如，如果要写老师很靓丽，很时尚，可以说铃铃铃！ 随着预备铃声响起，教室外传来了咔嚓咔嚓清脆的高跟鞋声。接着门口闪进一个窈窕的身影，长发及腰，衣媚飘飘，这就是我们的英语老师，时尚女王。 那如果要写老师认真负责，嗓门大，可以这么写，铃铃铃！预备铃声刚一响起，只听得后门外一声大吼，如晴空霹雳，虎啸龙吟。某某某，你的作业改错呢？不会，为啥不来找我？ 这就是我们的数学，张老师不会放过我们的任何一道错题，人称改错小霸王！第二步，写中间部分，第二自然段到第三自然段，要抓住老师的核心特点来写了，可以按照从外貌到内在品质的顺序。比如第二自然段，先写外貌 神态，这个要注意仔细观察老师的穿着打扮上有什么特点呀？五官、长相、身材上有什么特点？注意是抓住特点来写，特别是表情神态上的特征，不用面面俱到。 比如张老师的脸，圆圆的肉鼻头，一双炯炯有神的小眼睛，配上八字眉，充满了喜感。这双眉毛和眼睛常常细菌附体，在课堂上能做出许多表情包，逗得同学们哈哈大笑。还可以模仿 红楼梦里面刘姥姥进大观园的经典桥段，爱用侧面描写，写写同学们被他逗笑的样子。有的刚喝了一口水，没忍住喷了前面同学一身，有的捂着肚子叫哎呦，有的扶在桌子上直不起腰， 能够侧面烘托出人物的幽默特点。第三，自然段写性格特点。先用一到两句话总体概括性格特征，可以用上比喻和夸张的手法。比如，张老师的特点是学识渊博，爱说话，嗓门大，就可以说 他好像是一个连珠小钢炮，又好像是一个行走的百科全书，一天到晚二十四小时不停地往外发射知识点，从冬天发射到秋天，从秋天又发射到夏天， 这就是个比喻和夸张，对吧？哎，谁的嘴巴能一年三百六十五天二十四小时吧嗒吧嗒说对不对？放大了他爱说话，而且知识渊博的特点。那概括完总体特点呢？接下来要举具体的事例了。要注意，至少要写老老师的两个特点，比如 幽默风趣、和蔼可亲、认真负责、关爱学生等等。然后呢，每个特点至少举出一件具体的事例，可以是在课堂上发生的事，也可以是在你课间休息、放学之后去老师办公室跟老师之间发生的事情，来体现出老师的这些特点。 记得要用上语动星神外的描写。最后第三步写结尾。结尾一般是赞美老师的美好品质，抒发自己对老师的感激之情，感谢老师给你的帮助和给你的影响。比如你可以写，他的渊博就像夜空中的晨星，指引我们成长的方向。 他的幽默就像春风化雨，滋润着我们的心田。像这样的张老师，谁会不喜欢呢？哎，用上比喻和反问，引发读者的深思。关注我，获得更多阅读写作好方法。

五年级第二单元作文，漫画老师写人的作文我们之前写过，但为什么还有漫画老师呢？我们想一下，漫画人物的特点都非常突出， 为了让人记住，加深印象，才是漫画惯用的手法。要想作文写得好，夸张手法不能少。 好！首先我们一定要选写哪位老师，现在啊，女老师都漂亮，男老师都帅气，所以啊，写颜值真的不加分，认真的找到这位老师的显著特点才是最重要的。 比如高个子的巨人科学老师，大侠一般身手矫健的体育老师。致辞大神 语文老师，喜剧之王的数学老师和戏精附体的英语老师，这都是我的偶像啊！好吧，开头的三种写法分别是外貌引入和悬念设置，还有修辞赞美式 切入方式，什么光照法、无感法，通通都能用上，只要是可以和特点呼应，没有限制。我在评论区写了三种，可以参考不要超 正文的特点描述，要用具体的视力来描写。比如体育课上，武侠老师为我们展示三步上篮，干净利索，完成之后还不忘摆一个帅气的 pose， 略带深沉的说，刚才展示的招式就是武当绝学踢 而等，当认真研习，勤学苦练，方可大成，这惹得我们一阵哄堂大笑。正文部分除了突出特点之外， 最好写一件老师对自己有所帮助的事情，从而拉近自己和老师的距离。 你想，谁不想拥有一个漫画的主角来做朋友呢？结尾当然是赞美了， 神圣而又伟大的老师，让我们从懵懂变得智慧，从无知变得博学。幽默是您的魅力，严谨是您的态度， 奉献是您的精神仁爱，是您的品格。漫画画出的是您的特点和样貌，永远画不出的是对您深深的感激。

五年级上册第二单元徐作我的漫画老师作文如何开头呢？今天美美老师教大家三种高分开头。那第一种，外貌引路式。要说哪位老师最严厉，那就非廖老师莫属了。 廖老师鼻子上夹着一副红框眼镜，眼睛小小的，一笑起来就会眯成一条线，远远看上去仿佛脸上长出了四条眉毛。那第二种，设置悬念式。 新学期第一天，班里就传来了一阵阵轰哨的声音，这名字可真有意思，同学们纷纷打趣道，原来新来的数学老师竟然让我们叫他麻烦老师，这是怎么回事呢啊？第三种，巧用修辞式。 老师是辛勤的园丁，精心培育幼小的花苗。老师是勤劳的蜜蜂，酿造美味无比的蜜。老师是夜晚的灯，照亮学生前进的方向。每当想起这些赞扬老师的语句，我都会想起我们的语文老师。

大家好，第二单元的作文是漫画老师，嗯，我觉得呢，在写这篇作文的时候，我们要注意抓住老师的一个特点，用夸张的手法进行放大。我来为大家分享一下我的习作。漫画老师 西游记我读过很多遍，最喜欢孙悟空，他一身本领，尤其是那双火眼金睛，令人无比羡慕，什么妖魔鬼怪都逃不出他的双眼。 不过当我遇到我们的班主任王老师之后，才明白什么是山外有山，人外有人。王老师的这双火眼金睛可是修炼的比孙悟空还要出神入化，可谓天下无敌。他中等身材，不胖不瘦， 白皙的脸庞上嵌着一双明亮有神的大眼睛。这双神奇的眼睛，别看它平静时一汪君全，可到了某些关键时刻，就化身为非同凡响的火眼金睛，令我们全班同学都望而生畏。 那天早上，大家都在忙着上交各科的作业，小川忽然站起来，一脸轻松的解释，王老师，我的作业放在家里忘记带了。只见王老师缓缓走到他面前，微笑着问道，是吗？作业挨在家里了？ 这时，这双火眼金睛开始射出两道利剑似的光，仿佛把小川从里看到外。小川的眼神刚碰到这锋利的见光，便开始闪躲， 接着慢慢照红了脸，声音也轻的像蚊子，哼吱吱呜呜起来。结果不出所料，在王老师的明察秋毫下，小川乖乖补齐了所有的作业。 还有一次正在上语文课，王老师刚转过头写板书，坐在第一排的小玲发现天赐良机，便悄悄摸出橡皮，走在语文书后面，开始了他的微雕创作，用铅笔在橡皮上刺字，他的一个字还没有刻完， 就听到小林上课让人听讲，把橡皮收起来，是小林尴尬的垂下了眼皮。瞧，王老师的火眼金睛多厉害。今年是王老师和我们在一起的第五年，在这双火眼金睛的陪伴下，我们慢慢改正了自己身上的小 错误，正在不断的成长。透过这双火眼金睛，我们也渐渐明白了老师对我们的用心和期望。我们都很喜欢火眼金睛的王老师。

五年级第二单元习作漫画老师怎么写得高分？可以排比开头皆是主题，也可以开门见山， 如写上课铃响了，教室里走进一位美丽的漫画老师，他便是我们温柔可亲的王老师。 中间可以先从整体到局部的顺序写王老师的外貌，再写王老师的日常教学，突出他幽默严厉的性格特点。结尾可以引用诗句， 随风潜入夜，润物细无声来表达对王老师的赞美之情。具体怎么写，晚上七点三十来我直播间听详细讲解。

五年级上册第二单元习作板块漫画老师，那么咱们今天一起来看一下这篇作文怎么去写呢？首先漫画，漫画，那么漫画它的一个特点是什么呢？ 漫画里边的人特点非常的突出，并且呢画风独特，而且呢善于使用夸张的这个写作手法，那往往呢能给我们留下深刻的印象。好，那我们一起来看课本中给到的写作题是， 如果要给一位老师画漫画，注意这个画要让咱们的文章有画面感，让老师栩栩如生，生龙活现，是不是啊？ 那如果选一位，你会选择谁呢？是总爱穿裙子，说话像连珠炮的语文老师？那总爱穿裙子是不是外貌描写，包括说话，说话是不是语言描 描写？还是整天笑眯眯，走路像一阵风的数学老师？笑眯眯神态描写，走路像一阵风，姿态和外貌描写还是上课时怪招叠出，课后呢，又能和同学们打成一片的体育老师呢？啊，这个怪招帖叠出， 同学们打成一片，是不是咱们这个体育老师性格特别好，是不是？包括还有省略号啊，不局限于这几位老师，你也可以写你喜欢的老师啊，让我们把这些可爱的老师用文字画出来吧， 先想想你的老师在外貌，性格、喜好等方面有没有什么突出的特点，是不是？那有些同学说啊，不会写作文，不会写作文，但是啊，你看咱们课本中是不是已经把这个写作的切入点都给你找到了，我们可以从外 外貌去描写，可以从性格去描写，还可以从喜好去描写，对不对？比如说咱们下边这位老师，我的老师高高的，瘦瘦的皮肤呢，白白的，脸上常常带着一副黑框眼镜，这个是不是就是他的外貌描写对不对？ 另外呢，我们想好老师在外貌、性格、喜好等方面突出特点之后，还要再选择一两件能够突出起特点的事情来写，来丰富咱们的写作啊，来丰富咱们的作文。 那么今天这个写作板块呢，除了我们要知道怎么去写，老师还要学会一个重要的板块，就是写人作文的基本步骤和方法，对不对啊？我们这一篇要写这个漫画，老师，那以后可能写我的爸爸，我的妈妈，我的弟弟妹妹，包括我们解放军叔叔，然后环卫工人，对 对，我们要知道其他写人应该怎么去写。首先第一步呢，要明确你要写的这个人他具有什么样的特点，什么样的品质。那明确了特点和品质之后，我们要通过具体的视力来进行展开说明， 那在这个视力的选取中，我们建议是两到三个视力就可以。如果写的事件比较多啊，要注意这个详略得当，就是有些事情要着重去写，有些事情就是粗略的带过就可以了啊，一定要注意这一点。 第三点呢，就是要啊具体的表现，那具体的表现我们要怎么去写呢？记住这五个字，外语动神心啊，外呢就是外貌描写，语呢，语言描写动，动作描写神，神态描写心，心理描写，要着重通过 这五个方面啊去描写人物。第四点就是表达情恩啊，表达情恩，情呢就是感情，恩呢就是这个人给你带来了什么啊？我们看 写出感情以及人物对于自己的启示和鼓舞。那在咱们漫画老师这一篇文章里边呢，这一篇作文里边，我们呢不需要去写出启示和鼓舞啊，只要表达出来对于老师的喜欢啊，对于老师的喜欢之情就可以了。 这个呢，就是写人作文的基本步骤和方法，大家学会了吗？快去试试吧啊，另外的话还给到大家了一些这样的题目啊，给到大家一些题目，我们可以看到啊，我的老师是诗仙，对不对？神一样的老白，这里边呢，大家可以去进行套用的。

二单元的这个习作漫画，老师啊，怎么写呢？我们讲一下开头、中间结尾分别怎么写啊？首先开头呢，我们可以用一些修词手法啊，比如说我们可以用排笔啊，比喻啊，来进行开头，引出主题。 比如说像，我们可以用像春蚕，像灯塔，像蜡烛，对不对？有人说老师像春蚕，无私奉献，任劳任怨。有人说老师像蜡烛啊， 燃烧自己，照亮他人。也有人说呢，老师像灯塔，点亮希望，指引方向。而我的班主任田老师呢，则像一个燃烧的太阳，活力四射，给人温暖。哎，你看，既有排比又有比喻啊，非常好的一个开头，大家可以借鉴一下啊。 中间部分我们怎么写呢？我们可以用两件具体的视力哎，来表现一下老师的这个性格特点啊，可以是 课堂上发生的事啊，也可以是你课间休息的时候啊，跟老师之间发生的事情，或者是你放学之后有没有哪一次为老师留堂呢，或者去办公室找老师了啊，这中间发生的事情呢，都可以用来去表现老师的特点啊，要用视力。 那我们在写具体视力的时候呢，我们要注意用一些人物描写啊，你比如说呢，我们可以写语言、动作，神态、外貌啊，这些大家都很熟悉了，对不对人物描写。那么在进行人物描写的时候呢，我们也要注意用一些修词手法啊，比如说是一些比喻，拟人，夸张等等。 那结尾的部分呢，我们可以写什么内容啊？结尾我们可以做总结啊，我们可以做一些抒情啊，可以赞美老师啊，或者说呢，对老师进行一定的点评或者评价啊，你比如说在结尾的部分，我们可以这么写，他的智慧就 像夜空的北极星啊，指引我们成长的方向，它的温柔就像绵绵的细雨啊，滋润着我的心灵。像这样的田老师谁会不喜欢呢？ 你看，又用了比喻啊。最后呢，我们用反问来去结尾，来去引发读者的深思。好，我们这篇作文呢，就可以这样来去安排我们的开头中间和结尾部分。

五年级二单元习作，我的漫画老师孟老师呢，教你三种高分开头。那第一种啊，就是排比，每个人心中啊，都有一位自己最为欣赏的老师，有人喜欢时尚靓丽的英语老师， 有人喜欢风趣幽默的道法老师，有人喜欢严肃认真的数学老师，而我最喜欢的就是我们温柔可亲的语文老师。 第二种呢，是引用古诗，随风潜入夜，润物细无声。每当想起这句诗，我的脑海中就会浮现出我的语文老师，他就像那无声的春雨，默默的滋润着我们的心田，引领我们在知识的海洋中畅游。 第三种呢，是比喻式开头。在我的学习生涯中，有这样一位老师，他如春日的微风，轻柔的拂过我们的心田。他是冬日的暖阳，温暖着我们的灵 文，他就是我的语文老师。那评论区呀，还有更多的好开头呢，等你去参考。如果想要好结尾呢，请关注这个账号，叫孟老师和西西同学。好结尾呢，都放在这里啦！

好了，这节课呢，我们一起来学习一下第二单元的习作。第二单元的习作是 漫画老师，漫画老师啊，也就是说在这个单元当中，我们要抓住老师的特点，我们是写老师，对吧？你眼中的老师有什么样的特点？ 举手说，你来说，非常高，哪个老师高啊？杨老师啊，杨老师个子比较高。 好，你来说老师比较严厉哦，严厉也是我的一个特点。好，你来说。严老师戴着眼镜，严老师戴着小眼镜。好，你来说严老师长得很帅。哎，感谢你，谢谢你啊！ 你来说严老师有经验啊，经验足。好，你来说，你来说，严老师很壮。 严老师很壮。壮也是特点。你来说习老师上课很有趣，幽默。也是，还有吗？其他老师呢？其他老师有什么特点？你来说 我们的小班车老师有趣，还很和蔼。哦，和蔼可亲，这是和其他老师不一样的特点。这有没有啦？ 你来说，我们的英语老师很细致，英语老师非常的细致。那么细致。这就是王老师和其他老师不一样的地方，这就是他与众不同的地方，那么这些地方就值得我们下笔去写， 对吗？其他同学有没有要补充的？好，你来。哎，他很瘦， 你真会抓特点。你来。王老师留着短头发，这是不是特点啊？也是他的外貌特点。你来。数学老师有一头卷发。嗯，你看他们就很善于观察。 好，这边还有，你来。数学老师有大大的眼睛，他的眼睛好像比别的老师要大一些， 你呢？数学老师的鼻梁很高。哎呦，你发现了没有，这就是张老师最大的特点哎，张老师的鼻子特别大，高高高 挺。是吧，你太会发现，太会观察了。你来，藏老师，他有一个珍珠的那种的小麦克风啊，他上课经常带着一个麦克风，我们叫他小蜜蜂。还有 你来教，老师很严谨，很严谨，对于再小的一个数或者是标点，他也要强调，这就是严谨。说的非常好。你来沐雪城 数学，语文，英语老师都戴着眼镜，都戴着眼镜，我们都是小四眼，哈哈哈，对不对啊？哎，我们都戴眼镜，还有呢，谁来好，还是 问你。杨老师的背很直啊。我挺的特别直， 你来严老师有短头发啊，我还可能留长头发吗？啊？短头发是所有男老师的特点，这不叫与众不同的对不对啊？好，你来， 你要是的话，你就飞机啊，哈哈哈哈，那说明我特别的精神是不是好。那么大家想一想，在这个单元当中， 题目叫漫画作文，他和平时写的作文又有什么不一样呢？刚才有的同学说，老师的个子高，老师长得瘦，老师的鼻梁挺，老师的眼睛大。那 怎样用漫画的方式来写老师的这些特点呢？ 你有什么好的方法吗？来，你来说一说什么叫卖哈老师的特点再夸大一下，再夸大一些，那么我们要用的方法就是啊，夸张就是什么？夸张就是夸张对吗？哎，我们要用夸张的方法来写。谁来写一写？ 赵老师的眼睛特别的大，谁来夸大一下？你来，赵老师有一对像珍珠似的眼睛黑，像黑葡萄一样。好，这是比喻， 能不能夸大比葡萄再大一点点。赵老师的眼睛比同龄都要大。哎呦， 哈哈哈，你同龄就大，这就成了漫画藏老师了，对不对啊？还有吗？还有，能不能再夸大一下？ 张笑笑，藏老师的眼睛像月亮那么闪亮，这是说明他的眼睛亮，对不对啊？对，大而闪亮，可以啊， 也就说用比喻或者夸张的手法就可以达到了漫画的目的，对不对啊？漫画老师的好，还有吗？一有的同学说，严老师特别的严，谁来夸大一下？ 夸张一下？ 你来。严老师。一进教室，同学们都鸦雀无声，哎呦，我们 同学见到严老师之后，都把嘴巴闭上也做端正了，对不对啊？能不能看出严老师特别的严厉啊？能，能，但是他运用的方法是不是夸张啊？ 是不是夸张？是好，这种叫环境的夸张， 也就说我们可以借助身边的环境发生的变化来写出严老师的严厉。清楚了没？好，谁还有好的方法？ 张笑笑，林老师一进教室，仿佛外边的鸟都按铃响啊，这就是夸张，不光是人，连什么鸟仿佛都安静了，是不是啊？这就叫什么啊？夸张。还有吗？ 还有吗？还有的说。张老师啊，特别的瘦， 特别的瘦，谁能说一说怎么样？来，你来说漫画一下藏老师。藏老师都瘦的跟个筷子似的， 哎，像一个筷。筷子瘦不瘦啊？瘦，哎，瘦，你看一说像筷子，好多同学就笑了，这就达到了漫画的效果。 你来，张老师瘦的跟个杆似的，像一个什么杆啊？竹竿，哎，像一根竹竿。张老师上课的时候，只见一根竹竿从教室外面走，走上了讲台。还有吗？ 还有吗？刚才还有同学说老师特别的高， 哈哈哈哈，你来说，严老师的个子比一棵树都要高了，严老师的个子特别的高， 像挺立的一棵大树。还有呢，有没有比树还高的？让我再高一点。谁能让我再高一点？你来好了，刚才我们 抓住了人物的外貌特点来进行漫画，那么接下来呢，我们再看一看，如果抓住老师的性格特点，我们在怎样漫画呢？老师有什么样的特点 好？李浩明，严老师非常严厉，他讲课的时候，我们在下面连一根毛都不敢动，生怕被他批评。嗯，可以，这是抓住了一个特征进行夸张。还有吗？你来 严老师的课堂，老师很幽默，很容易就能让同学们哄堂大笑。嗯，这是性格特点。那怎样漫画一下呢？幽默，谁比较幽默呢？生活中哪种人比较幽默 风趣？谁来说谁来补充一下，你来说哪种？哪种 人比较幽默风趣？严老师十分幽默，像相声演员一样，是不是啊？哎，相声演员就是风趣的，幽默的，他说话就非常的让人喜欢听，对不对啊？ 还有吗？你来年老师上课非常幽默，每次一一讲到有趣的事，仿佛窗外的云朵也在嬉戏笑啊，也可以，是不是啊，夸张的非常好，你来年老师非常严厉， 就连老虎也得在他的手下乖乖的趴着。嗯，可以。哎，把老虎拿来了，是不是啊？还有吗？ 好，你看，不管是幽默也好，还是言论也好，那么我教给你一个小妙招，这个小妙招就叫角色转变， 老师呢，本来应该是在课堂上讲课授课的，对不对啊？那么 严老师的严厉就能让你想到驯兽师，那么这时候严老师就变成了什么驯兽师了？严老师的幽默风趣又让你想到了 相声演员，那么这时候演老师就从一个传授知识的老师变成了变成了相声演员，这叫什么角色 色转变的方法，听清楚了没有？好，你再想一想其他的老师又有哪些特点？你又可以把它想成哪些角色？ 医生啊，消防员呐，环卫工人呐？ 狙击手啊？还是缝衣服的小裁缝啊？ 举手说，老师具有什么样的特点？和他们又有哪些相似之处？ 好，你 先说一个，杨老师的眼睛比狙击手的眼睛的视力比狙击手枪上的那个倍镜，那个八倍镜还要清楚啊。 哎，接着说呀，你把严老，严老，严老师当成什么？哪一种职业？狙击手？狙击手，你把严老师狙击的动作说一说呗，严老师上课是怎样狙击同学的？老师， 老师拿着小棍棒扫，马上扫到了一个同学在底下搞小动作，哎，这个扫的动作就像，就像狙击手搜寻目标的过程，立马就下去，把那个小朋友立马下去吗？狙击手是走到跟前吗？马上就瞄准 了他，把棍棒扔了过去啊，老师，你扔过吗？老师，扔没扔过啊？没有，没有。好，这就叫不真实，对不对啊？这不真实， 这不真实，这不是生活当中的严老师，你来张笑笑。严老师就像一位狙击手，上课的时候他，他在黑板上写字， 突然听到下面有些许笑声，嗯，立刻转过来，敏锐的察觉到了座位下面的一位同学正在。好敏锐的察觉，就是狙击手的动作，对不对啊？正在笑嘻嘻的折纸 严老师立刻拿起了一根粉笔头，精准无误的。好，再好，我想问一下老严老师拿出粉笔头来之前 做没做哪些动作？发现向你未来好？张笑笑说，像狙击手一样瞄准的目标， 然后用力一致，用力的一致，一致，那粉笔头就精准的落在了同学的头上。好，我觉得那个不是粉笔头，那，那是你来说，你来说。 那粉笔头就像子弹一样砸在了同学的头上。不是同学，我觉得那不是同学。你来说。砸到了猎物的头上，砸到了猎物的头上。你看，经过我们角色的转变， 老师变成了狙击手，同学变成了猎物。你看这种故事情 节就变得十分的幽默风趣，我们就把这个过程漫画出来了，对不对啊？好，所以 我们在写漫画老师的过程中，我们可以用角色转变的方法来写啊，老师， 清楚了没？清楚。好，接下来我们就尝试着写一写我们的老师，选择你喜欢的一个老师，想一想他有什么特点，把它写在本子上，好，开始。

漫画老师，听起来是不是特别有意思呢？想写好这篇作文啊，要抓住漫画两个字，接下来我来教你吧！ 首先，外貌夸张显老师头发柔顺有光泽，像绸缎一样，圆圆的脸蛋上一双水灵灵的大眼睛乌黑乌黑的， 像葡萄一般，鼻子小巧挺挺的。最有特点的还是他的眼睛大的出奇，几乎遮住了他一半的脸，镜框是圆溜溜的黑色，让人感觉他戴的不是眼镜，而是两个放大镜。 所以啊，只要有同学上课不认真，无论那个同学怎么巧妙伪装，都难以逃脱老师的眼睛。记得在外贸里选取几处突出的特点，夸张写。 其次，个性贴标签。上课爱托堂，我们可以称呼托堂，堂主喜欢念叨，我们可以称呼唐僧，念经发作业本呐，一丢一个准。我们称呼飞镖高手， 有人开小差，粉笔不偏不倚砸中了我们可以说弹指神功惹恼了发脾气，可以说是定时炸弹等等，你也可以称他是武林高手啊，法宝老师啊，这样是不是就有了漫画的趣味呢？ 第三，视力来说明，据出具体的视力，将人物的细节写出来，例如经典的托堂借口，老师的有备无患。叮铃铃，下课铃声欢快的响起来，大家不要着急， 这是一道非常重要的考题啊，考试出现的几率特别大，去年以及前年的期末考试都考到了，大家耐心听我分析完好吗？俗话说有备无患嘛，老师似乎还在征求我们的意见呢！