四年级上册的我的小伙伴怎么写

优秀四年级作文我的朋友作者，魏希我的朋友我有一个很好的朋友叫童心灵，我们下课在一起，上课在一起，几乎形影不离，我觉得他十分坚强。每次看到他，我都会想到一件事情， 那是一次体育课，我和同心灵一起在玩云梯，我们轮着玩了好久，我觉得快要下课，就说同好像要下课，你再玩一次，我们就去老师那集合可以吗？同同心灵树了一个 ok 的手势， 然后他就开始玩，可是一不小心，他手滑了，一下子摔到了地上，我吓了一跳，赶忙去扶，跑过去扶他起来，看他一直捧着左手胳膊，赶忙紧张问， 怎么了？胳膊疼吗？他点点头，皱着眉，强忍着眼泪没哭， 只是小声说很疼。这时候我们班同学祝贺也看到情况，赶忙跑过来，着急的说，我们快去医务室吧。 从心灵点了点头。到了医务室，我和祝贺向夏依说明的情况。夏依给童心灵冷敷了一会，可他还是很疼，看上去疼痛没有缓解，他皱着眉头，紧紧的闭着嘴，一直没哭，连夏依都夸他真坚强，可我好心疼他 小姨推测他有可能骨折了，需要去医院看一看。于是向妈妈，他向他妈妈打电话说明情况，请他 妈妈来学校接童心灵。我和祝贺一起上楼给童心灵整理书包，送她走后，我十分担心，做作业时我还一直在想她怎么样了。过了两天，童心灵左手打着上打，左手上打着石膏，来学校了， 尽管做事不方便，他依然坚持上课写作业，我觉得他好坚强，我喜欢和他做朋友。

四、上英语第三单元主题写作描写我的朋友。

给远方好朋友的一封信，亲爱的一番同学，你好吗？我们有幸在一次旅游的途中相遇，并成了一对好朋友。 上次你在信中说非常想知道我的家乡是什么样子的，现在就让我来告诉你吧！他没有车水马龙的繁华，没有人流如知的热闹， 有的是小村庄的宁静和独特的田园景色。我们村里有一片肥沃的土地，春天到了，金黄的油菜花开了，常有蜜蜂来这里采花酿蜜， 还有成群结队的蝴蝶仙子来这里翩翩起舞。人们从这里路过时，总会忍不住放慢脚步，不知是被美景陶醉，还是怕打扰了蝴蝶密封独享的快乐。田园四周，高大挺拔的白杨树紧紧地挨在一起，不留一丝空 系。露珠挂在叶尖上，晶莹剔透，在朝阳下射出五彩的光芒。地上有各种颜色的野花，红的、白的、紫的点缀着树丛和草地，只要你来到这里，就能闻到花草淡淡的清香。 沿着幽静的小路穿过这片杨树林，便来到文明戛尔的千年古桑逍遥游乐园。这里有佛门迎宾、千年桑王、桑葚、灵潭、淮山望海等七大景点，景色十分壮观。一颗颗古桑虽饱清风霜雪雨，仍枝繁叶茂，果实累累。 桑树群中最大的树高达九点五米，一年可产桑葚五百多斤。走进桑园，摘一颗香甜的桑葚尝尝，一定会让你流连忘返，乐不思蜀。怎么样，我的家乡 乡是不是很美呀？欢迎你来我的家乡做客，我在这里恭候你的光临哦！辞职敬礼你的好朋友韩圣洁。五月五日。

优秀四年级作文写给朋友的一封信作者，刘俊亲爱的朋友，你好，你最近过得怎么样？很久没和你见面了，我非常想念你。我来给你说一下我们学校的趣事吧。 前几天，我上了一节有趣的发探课，课上黄老师想通过广口屏锡纸的实验来给我们演示空气压力的原理。于是黄老师借用了我从家里带来的水和广口屏。 他来到我前面一个同学的桌子，前往广口瓶里倒满水，把准备好的 a 字纸搁在瓶口上，用一手托住纸，另一只手按住瓶底。我心里暗想，要实验失败就会有好戏看了。我用手捂着嘴，露出得意的坏笑。 黄老师松开手，本以为实验成功了，可结果令自信的他大吃一惊，纸一下子掉了下去，水在纸上溅起了大大的水花， 但是教室里快流成一条河了，大家哈哈大笑，有的同学笑的捂着肚子。黄老师灵活的离开了水花，以免滑倒。 他皱着眉才发现纸不对劲。可我前面的那位同学就不那么幸运了，他被溅了一身水，像洗了个澡一样。 你知道这件事哪里出错了吗？告诉你吧，是因为老师脱纸的时间太短了，而且用的纸不对，表面太光滑，难怪十样会出差错了呢。 我很期待你也说说你的趣事哦，祝身体健康！你的朋友刘永俊，二零二零年十一月八日。

三年级常考作文我的好朋友优秀范文。

今天我们继续来讲作文，今天我们讲的作文是我的动物朋友是四年级下学期的习作，那么怎么样来写小朋友们都很喜欢的小动物呢？我们还是先看先看习作，然后再来分析。 可爱的小猫我家养了一只可爱的小猫，我给他起了一个好听的名字，花花。我们家就要搬到外地去了，我只好拜托同桌收养他，真是舍不得呀。 花花的毛是纯白的，远远看去就像一个毛茸茸的小雪球，最特别的是花花那几根长长的胡须，他们像古筝的咸 一样，硬邦邦的，走起路来还一翘一翘的，有聚集了。 花花是一只贪吃的小馋猫，有一次我拿来一条小鱼放在他面前，他像是得到了集合命令的士兵一样，一下直起身子，两只眼睛还闪烁着光芒。接着他三步并两步走到小鱼面前， 先闻了闻小鱼，确定是美味之后，便大口大口的吃了起来，两三分钟的功夫就把鱼吃的一干二净， 只剩下鱼骨了。吃完后，他还走过来扯了扯我的裤脚，好像在说，主人，主人再给我一条鱼嘛。看到他那可爱的样子，我只好又拿了一条小鱼给他。花花还很贪睡， 他经常在沙发上玩着玩着就进入了梦乡。他睡觉的姿势可爱极了，身子侧卧着，四肢自然的弯曲着，整个身体卷成一个团， 那样子就像是一个沉睡的婴儿。他还不时的晃动一下胡须，像是沉浸在美梦之中。 此时我就会轻轻的把花花抱在怀里，慢慢的摇着，就像妈妈哄宝宝睡觉似的。可他却突然从梦中惊醒了，梦在一跳，就像门口跑去等我，忘记花花已经消失的无影无踪了， 这就是我家又贪吃又贪睡的小猫花花，他带给我很多快乐和温暖，希望将来同舟能像我一样喜欢他，好好对待他。 我们来看一下这个写小动物的这个习作要怎么写呢？ 写小动物的话，其实就是大概在三个方面，就是不管你是写什么小动物啊，大概是这三个方面的内容是是一定要有的。第一个就是写外形，就是不管你是写小猫小狗、鹦鹉、小兔子、 长颈鹿、大象，不管你写什么动物，第一个就是先要介绍他的外貌。第二个呢也是重点的部分，就是要写小动物的习性， 就是他的吃喝拉撒住，就是他的习性，生活习惯，他的性格特点。然后第三个方面就是呢，你要写出情感来，就是可以在结尾的时， 然后写一写你对这个小动物的情感，当然整个习作当中都要能读出你对小动物的情感喜爱呀，这样子的，你别你别说，其实我不喜欢小猫，那还写小猫，那这样子 就就会不不妥当，你只有真心的喜欢这个小动物，你写出来你字里行间才会比较有意思，才会真的是让读者读出来你这你这个小猫真的是很有趣。 那么呢，今天今天的这篇席座还有一个特点，就是第一个就是他在开头的时候给给小猫设置了一个情境，就是你看他说他要搬家，希望同桌收养他，所以来介绍这个花花，这个小猫那么平，那么以前可能我们 比如说我们三年级，或者说很多时候写小动物可能会比较直白，就是上来就说我家养了一只可爱的小猫，他是花花什么什么的。 那么在今天的这个习作中呢，大家可以借鉴的是，就是你也可以给你的小动物设置一个情境，你要搬家呀，对吧？或者是说你的同桌看你养了一只小狗，好可爱呀，他也想养啊，你给他推荐了，也就是说设置一个情境的话， 通过情境来介绍小猫或者小狗，或者小小兔子，或者长颈鹿、大象都可以。 那么刚才我们有说到写小动物的话，你肯定是要先写一下他的外形，那么写外形的时候呢，你要根据小动物的特点来抓住主要的外 外形的方面来写。写外形并不是说把他所有的，比如说什么鼻子、眼睛、耳朵、嘴巴呀，不是把他所有的都写下来，而是呢，你觉得这个小猫也好，小狗也好，他的最有特点的地方，你看这个小猫就是 他首先写的他的毛色啊，因为他的毛色看起来真的是很美啊，很可爱呀。现在写的是胡须，你看，而且还写到了这个胡须走起路来的时候的样子，这种动态的样子，那么你也是那些小狗，呃，写小兔子、长颈鹿、鹦鹉，写什么，你都是 剪两三个，两三个外形特征来写就可以了。然后就是习性，我们刚才说了，不管你写什么动物都要写到习性，比如说这个写作里面的花花，他还 很贪吃，然后就写到了他怎么贪吃就给他吃的时候。哇，那他真的是好开心，而且还不够，你看还承受我的裤脚， 而且他也很贪睡，很贪睡，你看，然后可能大家发现了没有呢，你看他写到他贪吃和贪睡的时候，他不是单纯的写他怎么怎么贪吃怎么睡， 他是和主人公在一呃，和这个主人和主人之间是有很多互动的，你看主人给他，给他拿语音，然后贪睡呢，就是主人还会去像是抱一个小孩子一样晃晃他呀，哄他呀。 那么这也是我们家写小动物当中的时候，要特别特别特别注意的一点就是 你写我的动物朋友，你不是像写说明书一样记号这个动物的，简单的介绍他的习性，他怎么吃怎么睡的，而是你是有情感的啊，你是有情感的，他真的跟你的朋友一样，他是你的伙伴，甚至是家庭的成员之一，这样子的。 所以那么在这个当中呢，他和你自己，和和你的家人是有一些情感的互动的，这个是一定是必不可少的，必不可少的，要不然你的动物就很难获得读者的喜爱。 最后的总结，表达情感，表达情感好，那么刚才的写作是写的猫，我们刚才说了，你不管写什么动物啊，你都是要了解他的习性，当然你如果是对你如果是对习性不是特别了解的， 你可以去查一下资料，那么这就出现了一个，那么这就涉及到一个问题，就是有的小朋友啊，现在有一部分小朋友家里可能没有养小动物，那么你要写这个小动物呢？第一个是你可以查资料。第二个是呢，你的好朋友家养小动物的，你可以去他家玩一下， 教大家玩几次，观察一下小动物的表现，不要避鸣造车，不要自己想当然的去写， 你想当然去写，你就会，你就会漏洞百出，写不好的，写不好的，那么刚才是分享的是写小猫的，那么还有一个小朋友写的是小鹦鹉哟， 我们来看一下小鹦鹉。我有一对惹人喜爱的小鹦鹉，那是爸爸的朋友黄叔叔送给我的，我的同桌 听说了，一直很羡慕，我想推荐他也养一对。小鹦鹉很漂亮，他们头上的羽毛是绿色的，背部和翅膀的羽毛是黑白相间的，腹部的羽毛却是翠绿色的，就像爱打扮的小姑娘，穿了一件连帽的花风衣。 起初小鹦鹉很胆小，每当我给他们喂食时，他俩总是睁着黑珍珠般的小眼睛，紧张的在笼子里跳来跳去，嘴里还叽里咕噜的叫着， 好像很讨厌我。可我不生他们的气，我按黄叔叔教的方法，边喂食边教他们说，您好您好。没过几天，两只小鹦鹉看见我给他们喂食，就对我翘翘尾巴，点点头，向我表示感谢。小鹦鹉很可爱，他们吃食的 时候像小鸡啄米一样，捉住一粒小米，仰起头，小嘴一张一合，再把米粒吞进肚里。喝水也一样，他们不会咕嘟咕嘟的喝，只会啄一口，仰起头，伸一伸脖子，再把水咽下去。 鹦鹉吃饱喝足后，往往要休息一会，这时他们常常用弯钩式的小嘴在身上，东左左西左左，像在捉痒痒似的。 鹦鹉就像淘气的小孩，很好动。他们有时在笼子里跳上跳下，飞来飞去，有时用绿色的细爪抓住栏杆，抓住栅栏上下来回的跳跃， 有时还跳上吊环，仰起头，挺起胸脯荡秋千，这就是我可爱又淘气的一对小鹦鹉，他们带给我很多快乐，就像我的好朋友一 一样陪伴着我成长，希望我的同桌也能养一对，以后我们就可以一起交流感想啦。这仍然是写，这是写这个 鹦鹉的，写的可爱有淘气。其实同样的是按照，同样是按照我们刚才写的写这个外貌啊，习性啊啊，其中有些句子写的真的是很有意思，你看腹部的羽毛是吹腻的呀，因为哗哗的嘛，就像爱打扮的小姑娘穿了件连帽的花风衣。是不是 小朋友们也可以这样写啊，也可以用修词这样子的啊，好呃，所以呢，写小动物，不管你写什么，切记这几点，第一是外形，第二是习性，第三是情感，那么当中一定要有主人，就是要有人物在其中。你虽然是写小动物，但是小动物 他不是孤立存在的，他是你的朋友，甚至是你的家人，你的小伙伴，所以要有人物和他的互动，要有细节，慎重的描写，真正的把这个小动物写出，写出这种朋友的感觉。嗯，好，今天的分享就到这里。

好，上课起立老师好，同学们好，请坐！同学们，这一节课咱们来一同研究两篇习作例文，他们分别是爬天都峰、小木船。首先我们来了解一下， 在这组单元课文里，有一些非常典型的课文，我们来感受感受童年，每天都可能发生各种各样的事情，那么如何记录我们的童年故事呢？那就需要有条理的写清楚事情的经过， 自己的感受，体会他们的教育意义，是写作中不可缺少的，这就需要我们把握好继续文的六要素。那么继续文的六要素分别是什么呢？时间，地点，人物以及事件的起因经过和结果。那么下面我们就一起来 回顾一下本单元的课文。在本单元中，风筝这一刻我们可以来感受到他就是一篇继续文，按照事情发展的顺序，首先说了时间是在童年时发生的，地点是故乡的田野上， 那么人物有几个小伙伴，这是继续纹的时间地点人物，那么事情的起因是孩子们喜欢放风筝，经过是做风筝，放风筝结果是找风筝，抓住了这样的继续纹的六要素，就可以把这个故事写的生动而具体。 在本单元中，麻雀这一课，同样我们看到它是一篇继续文，也是按照事情发展的顺序。首先告诉我们时间是我打猎回来，地点是在林荫路上，那么人物有老麻雀、小麻雀和猎狗，事情的起因是什么呢？我们可以树立 是猎狗想要吃小麻雀，经过是老麻雀涌动，猎狗，结果是老麻雀救了小麻雀。同样可以看到这是按照事情发展的顺序讲述了一个感人的故事，那么这些都叫继续问，他们都有很清晰的六要素，那么分别是，时间、地点、人物、起因、经过和结果。 看来在继续文中，这几个要素在文中都要有充分的体验，无论是写人的继续文，还是记事的继续文，都要注意这六要素，要表达自己想要表达的思想感情。 那么同学们根据你的经历写一段继续性的文字，明确文中的六要素。 老师给大家带来了一个范文，雨辰，今天早上妈妈要我买菜，我便到 到便民市场去，市场上的菜很多很多，我挑了一个冬瓜，付了十块钱买下，然后高高兴兴的把瓜抱回家。好，请坐。这是一段非常简洁的文字，但是他这里面也很清晰的告诉我们了继续纹的六要素，现在打开练习本，请你来试一试，看能不能写出这段话中的六要素分别是什么？ 好的，咱们来交流一下，谁来说一说这段话中的六要素分别是什么？雨辰，这段话的六要素分别是， 时间，今天早上，地点，便民市场。人物，我。起因是妈妈要我买菜，经过市场上的菜很多，我挑了一个冬瓜，付了十块钱买下，结果是高高兴兴的把把瓜抱回家。好，请坐 来。同学们对照一下自己写的，看是否正确。我们可以看到刚才的这一段话中，时间是早上，然后地点是便民市场，人物是我，起因是妈妈要我去买菜，经过是我挑了一个冬瓜，付了十元钱，结果是高高兴兴的把瓜抱回家。这是非常一段简单的继续文的 概括。我们知道继续文六要素，时间、地点、人物以及事情的起因、经过和结果。这是一篇继续文所要包含的六个主要因素。 那么下面我们就走入爬天都峰这一课。首先请同学们认真看阅读指导第一部分，先读课文， 文章主要写了什么，概括出来，然后再细读一遍课文作者是怎样刻画人物的，用了什么写作方法，表现了人物的什么性格特点。好，打开书开始朗读， 要不是你的孩子 走路爬天都峰这篇习作范文，首先我请几个同学把这篇文章分段读给大家听。雨辰，从你开始，一人三个自然段，咱们开始读书。 假日里，爸爸带我去爬黄山，爸爸带我去黄山爬天都峰。我站在天都峰脚下，抬头望，啊，风景这么高，在云彩上面，你我爬的上去吗？ 看看笔斗的石集，石集边上的铁链似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤。忽然听到背后有人叫我，小朋友，你也来爬天都峰。 我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大的。我点点头，扬起脸问，老爷爷，您也来爬天都峰？老爷爷也点点头说，对，咱们一起爬吧！我奋力向峰顶爬去，一会攀着铁链上，一会手脚并用向上爬，像小猴子一样 爬呀爬，我和老爷爷还有爸爸终于都爬上了天都峰顶。在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作纪念。老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵的说，谢谢你了，小朋友，要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心里，现在居然爬上来了。 老爷爷，我是看您也要爬天都峰才有勇气向上爬的，我应该谢谢您。爸爸听了笑着说，你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量。嗯，好，请坐，谢谢同学们的读书。那下面同学们，我们来看课文中 这件事发生的时间地点和人物分别是什么？我管，时间是，时间是假日里，地点是黄山，人物是爸爸，我老爷爷，好，请坐。 是的，我们可以看到，在这个范文中，时间已经告诉我们是在假日里，那么地点是黄山的天都峰脚下，那么人物有我爸爸，还有一位老爷爷。那下面请大家拿起笔来，在书上找出事情的起因、经过和结果又分别是什么？ 好的，先听。事情的起因是我去爬天都峰，经过是，呃，我和老爷爷一起爬天都峰，结果是我和老爷爷都爬上了天都峰，非常棒， 请坐。是的，同学们，事情的起因是我来爬天都峰，看到了峰，山峰很高，但是看到了一位老爷爷也要爬天都峰，便下决心要爬天都峰。那么经过，我们可以看到文章写了，我和老爷爷一起相互鼓励，那么结果是他们都爬上了天都峰，这就是事情的起因、经过和结果。 那么同学们，从中我们可以感受到作者给咱们描写的人物，你认为他有什么样的性格特点呢？比如文中的我，你觉得我是一个什么样的孩子呢？ 雨辰，我觉得文中的我是一个有勇气，好，请坐，有勇气的孩子，而且善于向别人学习。那文中的老爷爷又给你留下什么样的印象呢？ 庭院，我们的老爷爷是一个很勇敢，很有毅力的人。嗯，好，请坐。是的，同学们，从这个小小的故事中，我们能感受到人物的性格特点，那么我们下面来看一下作者又是如何 在这篇文章中具体的给咱们刻画出这个故事的呢？我们来思考作者为什么能把爬天动作的过程有条理的叙述出来，请同学们从书上找找答案。 好的，咱们一起来分享一下。一阳，作者按照时间发展的顺序，抓住了 技术纹的六要素。好，请坐！同学们，作者之所以能把这个故事有条理的记下来，就是因为他按照了时清时间顺序，然后抓住了技术纹的六要素，时间、地点，人物起因、经过和结果，所以就记录的非常的有条理，这也给我们一些启示。 爬天都峰，我们可以看到写了暑假里爸爸带我去爬天都峰，我和一位不相识的老爷爷互相鼓励一起爬上天都峰的故事。 那么这篇文章在刻画人物时，主要采用了语言描写和动作描写，让我们感受到形象的叙述了我和老爷爷互相鼓励爬天都峰的过程， 那么爬天都峰的高和陡是为上文，那高和陡是为下文，爬天都峰的过程的艰难和体现人物的品质做好了铺垫，这在写法上叫做衬托， 就是先写一写这个山有多高，那么就衬托出来人物不怕困难，勇敢的品质，就表现了我和老爷爷那一种不怕困难，勇于攀登的性格特点。所以这篇文章我们可以感受到作者独特的写作方法。 同学们，你有爬山的经历吗？那你在爬山的过程中有没有什么困难呢？请大家简单的写一个小小的提纲。 好的同学们把笔平放，相信大家已经 简单的写出了一个小小的提纲。老师在这里要提醒大家，我们在写文章的时候一定要按照一定的顺序，要抓住继续文的六要素，有条理的来讲述，那么就能够重点的抓住人物的性格特点，这样一定能写出精彩的文章。下面我们走入第二篇范文，小木船。首先我们来看一下阅读要求， 自己读一读课文，想一想围绕小木船写了件什么事，读完以后想一想作者是怎样刻画人物的，用了什么写作方法，又表现了人物什么性格特点呢？ 把自己的脖长，把自己的糖果想出来了，小组做的小键盘拿出来，我见他那只做的很惊险，他就拿在手里，拿在手上，钻在手上，掉下去看看， 舍不得放下的放下，要我掉下一只手，一只手掉了，一只手坏了，他的一张小船掉在地上摔坏了，他一卡一卡的变不出的，要我命的。我上前发现我不是故意的， 生气的说，谁教你的？ 在这篇文章里，作者把哪些内容写的很详细，又把哪些内容写的很简略呢？把它从文中找出来。 好的，我们来交流一下。 简单的写的是我和陈明是好朋友，也是第二自然段，写的非常详细的，也就是第三自然段，我和陈明有一有一破裂的过程。好，请坐那我们可以看到作者把这件事情的起因写的非常的详细，也是文章 的第三站段，我们可以看到作者在这一站段里抓住了语言动作的描写，详细的介绍了，为什么我们俩会产生矛盾呢？原来是一个小木船的破裂造成的。那么还有哪部分新的你认为也是很详细的呢？好，雨辰， 还有第四自然乱，陈明对我道歉，这个细节比较详细。好，请坐。这是事情的经过，起因是一个小木船的破裂，造成了我们友谊的小船也破裂了， 那么经过事，陈明主动的向我道歉，并送给我一只木船。这一部分就是文章的第四自然段，写的也很详细，这是事情的经过，同学们找的很准。那还有哪些地方你认为写的是比较简单的呢？ 雨辰，嗯，大家看。第五阶段，陈明跟他爸爸妈妈迁到外地去了，这里写的也比较简略。嗯，主要写的就是结果，我把他送给我的小木船珍藏在抽屉里，很好，请坐。 那，我们可以看到非常清晰的在这篇文章里出现了，有详细的地方，有简单的地方。那么大家关注一句话，第四战段中有一句话，我们画下来，转眼几个月过去了， 那看来他们的矛盾坚持了很长时间，那么课文只用了转眼几个月过去了，一句话就交代了，那你认为他有没有必要把这里再写清楚一点呢？ 好，夺冠，我觉得这里没有必要把他，呃，把他时间写的很清楚。呃，因为最重要的是产品给他道歉。好，请坐。 是的，同学们，这就告诉我们，如果和文章不，如果不是文章的重点部分，我们不必要详细描写，可以一句话带过这里，他们坚持了很长时间，并不是这篇文，这篇文章的重点内容，所以可以简略的带过，那我们就可以看到，在这篇文章里，作者为 为什么能把事情有条理的去除出来呢？就是因为作者抓住了道序，我们看到道序先写了文章的结果，因为结果我们看第一站段，抽屉里珍藏着一只小木船，那么这就是事情的结果，作者先写结果就叫道序，大家可以把这个词写在书上。 好，那我们就可以看到这篇文章和刚才学过的爬天都峰是不一样的，那么这里就采用了倒学的方法写了事情的结果，然后再回忆式的详细写了我们的发生的事情的起因还有经过，让我们清楚的知道了他们之间的这个故事。 那可见小木船写了我和好朋友因小木船而友谊破裂，最后呢，又因小木船重归于好，所以题目用了小木船。 这篇文章在刻画人物时，主要采用的是语言描写和动作描写，生动形象的叙述了两个人以小木船的友谊 破裂这样的一个过程。而且我们还可以重点的分析了他的想，略得的重点突出的写作方法，让我们感受到了陈明知错就改，珍惜友情的这样一个人物。 那么同学们，你有好朋友吗？和好朋友之间有没有发生过什么矛盾呢？我们再来写一个简略的提纲， 好把笔平放在这里。老师提醒大家，我们一定要按照一定的继续顺序，可以采用正序，像爬天突峰那样从前往后写， 也可以采用道序从后往前写，但是相同的是都要写清楚事情的起因，经过和结果。而且啊，我们在自己的文章中写完题纲，可以标注出哪些是你要详细描写的内容，哪些你认为可以是一句话就概括的，这样做到详率得当，重点突出，那我相信同学们也一定能写出精彩的文章。 那么这一节课我们学习了两篇习作范文，写了两个简单的题纲，课下同学们可以。

试下四单元习作，我的动物朋友孟老师教你五种高分开头，那因为这篇作文呢，他是明确要求我们要创设情境，所以最好在开头啊，你就点到情境，或是为接下来这个情境呢埋下伏笔。 第一，交代原因是我有一只小猫咪，但因为我家要搬到外地去了，所以呢，我想找一个爱护动物的人收养它，它非常可爱，你如果看到它，一定会喜欢上它的。第二，幽默风趣是说起我家的小乌龟，那可真是名副其实的急性子。 本来呢，慢吞吞是乌龟的天性，可他却偏偏不走寻常路，那在把它送给小伙伴之前，请允许我为他做一次总结性报告吧！三、引用网络热语，他来了，他来了！他迈着帅气的步伐走来了。大事不妙，我家的白天鹅中大 大摇大摆的向我走来，眼下我还是先跑为快。至于我们之间的爱恨情仇呢，且听完慢慢道来。四射移机趣事说到宠物猫，大家一定很熟悉，肯定认为只是用来玩，而且不会捉老鼠，但我家的这只猫呀，可不一样， 不信就来听听他的江湖骑士吧！第五，寻求帮助是咦，可乐呢？今天早上我去给小金鱼可乐换水时，发现水缸中空空如也，那只淘气的小金鱼去哪了？小伙伴们，快帮我来找找他吧！

今天我们来讲一下四年级上册第四单元的作文，我和谁过一天。首先呢，我们来看一下这个单元的人文主题和语文要素，这个单元的人文主题是神话永久的魅力， 而语文要素呢，是有三个部分，第一个呢，是了解故事的起因，经过，结果学习，把握文章的主要内容，那这一点呢，主要跟阅读理解的相关度会更高一些。后面再讲阅读理解的时候，我会深入细致的去讲解， 后面的两个语文要素，跟作文的相关度就会更高一些哈，感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象，展开想象，写一个故事。 这个单元的作文呢，就是我和谁过一天，而这个谁呢？你选择的人物必须是神话或者是童话世界中的人物，所以呢，这个时候你想要写好，你必须有自己的想象，而且呢， 你设计的故事情节一定要跟这个人物的形象是要相吻合的。好，我们具体来看怎么写？ 首先呢，我们来分析一下哈，这篇作文一定是一篇继续文，所以呢，继续文六要素，时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果都可以在这个故事里面出现，但是呢，并不是必须全部出现，地点是必须要有的，因为你和这个人物是要有故事去产生的， 人物呢，是必须的事件，当然事件的起因经过和结果并不是在这个故事里面你要完全具备，也就说你们只要一起做一些事情就可以了，可能是一些小片段。 所以呢，我们就从四个方面来分析这篇作文到底该怎么写，第一个呢就是人物，第二个是地点，第三个呢就是事件， 最后一个呢，我们要写一下感受，或者说是想法，那一般这个部分呢，是放在最后的。好，那我们先来看第一个方面，人物人物的选择，也就是说在这个作文里面啊， 我和谁过一天，人物必须选择神话或者是童话里面的人物，而不是说现实中的人物。当然现实中的人物可以出现在你的作文里面啊，但他不能是主角。比如说有的同学想写，说啊，我和妈妈今天去超市购物了，然后写作业过了一天， 那这样的作文写出来就是跑题，也是一天，但不是这个作文所要求的这一天。那我们来说人物可以选择什么人物呢？比如说神话世界里的人物，像西游记里面的人物，山海经、封神演义，或者说古希腊神话这些。我说的这些故事里面， 这些神话里面都是人物众多，你可以任意选择一个人物就可以了。还有像童话人物，比如说像安徒生童话，比如说格林童话， 那这些童话故事里面的人物哎，也是非常多的，你可以选择一个。像我们中国呢，没有一个专门的一个童话故事啊，一个这样的集字，说这是给小朋友写的童话故事，没有，但是呢，有一些故事，他是以民间故事的形式来出现的，比如说像牛郎织女啊，像梁山伯与祝英台呀， 说神笔马良啊，哎，这些呢是民间故事，这里面的人物也是可以来选择的。那我们再来说地点哈，这个故事发生在什么样的地点？比如说第一个方面呢，他可以发生在神话或者说童话的世界里面，也就是说我写作的主人公，我， 我进入到了神话和童话的故事里面去，我跟随着主人公一起经历了什么事，哎，所以这个地点呢，可以选择为神话和童话世界里。那第二个方面呢，你可以选择成现实世界，也就是说让神话中的人物穿越到我们的现实生活中来。 那第三个方面呢，就是我们在神话世界和现实世界中穿梭，就是比如说我先进入到了神话世界里面，哎，然后我又带着神话世界里面的人物回到了现实世界，好，那么这个事件怎么写？也就是说这个故事我怎么样来展开呢？哎，我们称它为事件， 我们顺着刚才的思路继续捋一捋哈，比如说我到了神话世界中去，然后又带着神话世界中的人回到了我们的现实世界，那在这 这个穿梭里面啊，你所展现的就是对比，比如说同样的一件事，你像神农，当初他在他的世界里面啊，他要去尝百草，很辛苦。可是呢， 我们又带着他穿越回来到我们的现实世界中，我们带他去医院看一看，我们现在的这些高科技的这些设备啊，很多微重的病人，我们现在都可以把它救出来，那这样通过对比就能够发现哦，现在我们的医疗技术是非常先进的。 那其次呢，比如说啊，像唐僧当初去取经十万八千里，哎，非常远，很辛苦，用了十几年的时间才到现在呢，我们可以坐高铁，可以坐飞机， 甚至还有宇宙飞船，那真的就是一眨眼的功夫就到了，那通过这样的对比就会发现哦，现实世界，我们现在的世界里面的 科技是非常的发达的。那第四个方面，我们再来写一下感受感想，或者说一些想法。那这一点呢，必须提醒同学们的是一定要写正能量。 比如说你可以写现在的科技非常的发达，现在的科学进步，或者说我们也可以讲一些道理，比如说正义终究会战胜邪恶， 那坚持最后呢，一定会胜利。说到这里，同学们是不是已经大致知道该怎么写了呢？那特别提醒几点哈，第一个呢，就是你在写之前，你一定要选择一篇你非常熟悉的神话和童话故事，你要知道这个故事里面他的内容以及他的故事情节啊，你要 熟读于胸，然后你才能够通过他原有的故事情节来展开合理的 想象啊，你和他要经历什么？要去做什么事情。那第二个呢，就是所发生的这个事件必须要跟你选择的神话人物，或者说童话人物，要跟他的性格，要跟他鲜明的个性要相吻合。 比如说猪八戒到了现实世界中，我们是带他去旅游还是带他去吃饭，那毫无疑问，从我们对于西游记这个故事里面猪八戒人物的性格以及他的特点来了解，那他肯定是要去大吃一顿。 所以呢，你所要写的这个故事展开的想象，一定是要根据这个人物鲜明的个性去展开的。第三个也是这篇作文所特有的一个点，就是你和神话中的人物你们是如何相遇的，那最后你又是如何回到现实的？哎， 这个就很特别，你如果你真的我不知道该怎么相遇，没有特别好的办法，就直接写，我就直接跟他相遇了，在这篇作文里是没有任何问题的 啊，那怎么样回到现实的形式就很多哈，比如说他可以把你送回来，或者说，哎，我梦醒了，我才发现哦，我跟他经历的这些都是一场梦啊，这是很合理的哈，有一个特别巧妙的一个点呢，我来提醒大家一下哈，就是你可以设计一个非常特别的物件， 比如说狐狸家出品的小狐狸勇闯山海经里面，哎，他就设计了一个山海图和一个放大镜，小狐狸，呼呼，只要一看这个山海图，拿着这个放大镜，他就能够进入到山海经的世界里面去，在里面，哎，经历一系列的冒险，最后他回来的时候呢，哎， 也是可以就直接就回到了他的卧室里面，所以呢，这样设计的这个很巧妙的，这个小物件一出现，像一个机关一样啊，你就直接就能进入到故事里面去。再比如说像拉尼亚传奇，他就是设计了一个磨衣柜，在特定的时间里面，只要进入到这个衣柜里面， 我们就能够进入到纳尼亚的世界。所以呢，这个设计啊，我们可以花一点点心思，如果他出现了，整篇文章就会显得非常的巧妙，很有意思。 好，到了这一步，你是不是已经能够把题刚列出来的呢？开头中间和结尾差不多，这三个部分也就可以了，开头的时候你可以写我和这个人物的相遇，中间呢，就是你和神话中的人物，你们所经历的事情可以是一件也可以是两件哎，甚至可以是三件都可以。那最后 结尾啊，就是说我回到现实世界，或者说我的一些感受感想就可以了。那我们来看一下啊，怎么样来写一个比较好的开头和一个比较好的结尾？可能这是同学们觉得比较难的地方。那开头呢，可以是倒叙事， 比如说今天我和黑猫警长过了一天，又充实又开心。事情是这样的，哎，可以我们再倒回去开始说这件事，还有就是期待事。自从看了精卫填海的故事，我就日日想，夜夜想，每天都在想和精卫过一天，这一天真的来临了。 那人物描写是哈，朦胧间一道金光闪烁啊。然后就是对孙悟空的描写啊，这样的一个猴子站在书桌上，哇，这不是大名鼎鼎的齐天大圣孙悟空吗？还有就是设置悬念式。叮铃铃，电话铃响， 我从梦中惊醒，我接起电话，电话里传出了大名鼎鼎的黑猫警长的声音，快到警察局来一只耳越狱了啊！我心里肯定就很奇怪，这个 黑猫警长为什么要给我打电话，这个一只耳到底是谁？哎，但是我还是骑上车去了警察局。故事由此展开。那么再来说如何来结尾哈，比如说可以做总结式，哦，原来我在梦中实现了和小红帽一起生活的愿望，真是太有意思了。 留恋事，哎，原来是一场梦啊。还有呢，像自然结尾式，我呆呆的站在窗前，只见空中有个闪着金光的葫芦飞向漆黑的月空，我知道那是葫芦娃准备回家了。 最后呢就是升华，主题是通过这次的经历，我明白了赠人玫瑰，手留余香的道理，在给予别人帮助的同时，我们也会收获快乐。 好了，同学们，快去写你的这篇作文吧，如果你已经写过了这篇作文，可以开始修改了。今天我们就先讲到这里，我是刘冬梅，下次见。

我学会了骑自行车。作为四年级的男生，我已经学会不少本领了，比如踢足球、打篮球、玩跑酷，但最让我难忘的还是那次学会了骑自行车。 生日那天，叔叔送了我一辆非常炫酷的自行车，我激动的连蛋糕都没吃，就兴高采烈的推着车子去学了。我按说明书戴上了护具，然后坐上车子，把好车头脚一蹬，我满以为我会像其他小伙伴那样 骑着自行车马迎风飞驰，谁知自行车好像有他自己的主意，歪歪扭扭，根本不听我指挥，没几下我就摔在地上了，虽然带着护具，但还是摔的我小 腿生疼。我掀开裤子一看，好家伙倾了好大一块，我想可能是我太急了，没掌握要领。我 扶起车，这次谨慎很多，没想到情况真的好多了，车子虽然还是不太听话，但我居然能骑出好几米了。我心里有些得意，刚开始加速，谁知又摔了个人仰马翻。 我很气愤，但想到老师说要学会坚持，不能遇到困难就放弃，我咬着牙决定继续练习。我练了很久，等回神时就见叔叔他们都在对我竖大拇指。 原来我已经学会了骑自行车。这次学自行车虽然身上摔了不少伤，但也让我明白了一个道理，只要坚持，我们总会成功的。

亲爱的小朋友，亲爱的小米小红，欢迎来到石老师作文课堂，跟石老师学作文，三十分钟，妙笔成文。今天我们学习四年级下册第四单元的习作，我的动物朋友 啊，你会说，嗨，是老师，我们学学过了，三年级就学过了，那五年级也许还要写呢？那三年级写过了，四年级就得提高，提高的点在哪里呢？我们来看要求读，要求学审题。 有时候我们需要向别人介绍自己的动物朋友，从下面的情境中选择一个，或者自己创设一个向别人介绍你的动物朋友。 如果你没有养过这种动物，也可以写你熟悉的其他动物。写之前想一想，你打算从哪些方面介绍他，他在在这些方面有怎样的特点？ 哎，下面的哪些情境呢？来看看。星期天放羊回来，发现我最喜爱的一只小羊不见了，我想请小伙伴帮忙找一找。 哎，你请别人找，可不能把其他人家的小羊领回家呀。那我要跟小伙伴强调，小羊的左眼圈是黑色的， 这才能一找一个准。那还有什么情情呢？我们全家要外出旅行一 段时间，只好请邻居帮忙喂养我的小狗，别人要帮你喂，那你要讲清楚什么呢？我要跟邻居讲清楚，我家小狗特别爱吃肉。哦， 还有一个情景，我们家就要搬到外地去了，我想请一位同学收养我的小猫，也就是我要把小猫啊送给这位同学。那这位同学要不要这只小猫呢？ 哎，我要跟同学讲一讲，小猫多么多么的可爱。你看，我们在生活当中经常要跟小动物打交道，所以呢，很多小动物真的是人类的朋友，那我们今 天就要好好的洗一洗我的动物朋友，现在我们把刚才的要求再梳理一下，哎，我们去找小羊说明强调的是什么？我们描写小动物的时候要抓住什么外形特点？ 对呀，然后呢，我们叫别人帮我们喂养啊，或者呢，呃，我们送给别人呢，我们要把他的可爱，他的生活习习惯特点给别人介绍介绍。 那所有这里边都含着对小动物的喜爱，朋友嘛，当然是好朋友，很喜爱的好朋友。所以说咱们这个单元呐，也是紧紧的围绕着怎么样描写 动物的外形特点，怎么样描写生活习性特点来编排的整个这一单元，这样这单元呢就像一个小动物园 啊，外形特点呢是在三年级比较强调，因为三年级呢是重点的学习怎样描写具体，可是我们这一单元的正课十三、十四、十五，这三课包括 这个阅读链接，白宫娥重点的放在了生活习性的特点，那为了让同学们不要丢了外形特点，又进行了阅读链接，向夏盖珍老先生的猫写他家的黄 斑猫的外形特点抓的就非常好。还有呢，周尔富先生的也是猫写他家的黑斑猫，外形特点也抓的很好，所以说无论是猫是鸡是鹅， 都抓住了外形特点和生活习性特点。而呢，他们在起生活习性特点的时候，有的没有把这两块呢分割的那么清楚， 而是呢揉在了一起，这就是跟三年级不一样的地方，三年级就相当于片段训练，四年级呢是把它完整的揉在一起来写的。动物朋友，那我们明白了，这样的关键点，我们 我们再总结一下，就是这单元的训练点，重点是写生活及性格特点，然后融入其中的外形特点， 对，这就是更加要求高了，综合性更强了。那我们再理一下这单元的学校动物的手法呢，也跟原来不一样了， 所以说内容选择不一样了，表达方法也不一样了，那么新的写法，新的构思是什么呢？ 现在呢，这一代也给了我们一个很有意思的表达技巧，叫做正话反说啊，正话反说就是我本来要夸你 呢，我却呢，好像在批评你，其实是恨之深，是因为爱之深啊，比如像他这猫的性格，实在有些古怪，他本来是喜爱，他用了古怪， 还有说鹅的时候啊，说他吃饭的那，那个样子很有趣，他用了，价值十足十足 啊，太摆架子了，看起来好要批评，其实是因为喜爱。还有说啊，耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了，写那个鹅呢啊，下去啊，跳去 吃鱼啊，结果呢，他耀武扬威的用了这样一个比较贬义的词汇，还有勾当啊，但这种勾当他从不 偷偷摸摸，总是从容不迫，不紧不慢的，因为他自认为是这条河的主宰。这写这个白宫鹅啊，用了一个勾当，勾当也是一个贬义词，贬义词就是 负面意识的词，但是呢，实际上呢，都是表达的对他的喜爱，用这种正话反说的方式，幽默挥写的方式来表达自己的喜爱之情。哎，这是在语句的表达上。还有呢， 整篇文章的结构上啊，对，四年级啊，记住，小朋友又提出一个高要求，叫什么先易后扬 啊，本来我想扬了，我本来要说他好呢，但是呢，我前面用很大的篇幅说他不好，跟这个这是一句话，咱们叫正话反说，这是 一篇文章，就叫做先以后呀，以就是我先压下去，我先打他一下，后边我再抚摸他，再爱他啊，比如说像这个写这个鸡啊，咱们，呃，老史先生的这篇文章，我一向讨厌母鸡， 讨厌写 e， 然后呢，后边是中间小小的写了一段 e， 后边呢，大篇幅写的是痒，大篇幅开始赞美他了，后边不讨厌了，可是现在我又改变了心思了。 然后，为什么呀？他伟大，他是母亲啊，他是英雄，我不敢再讨厌母亲了啊，这是在结尾，一直到结尾，中间还有一个过渡剧，哎，你看， 前面说是讨厌，后边呢又说我不再讨厌，前面讨厌他不好，后边说他是一位英雄先。以后呀， 这就是这次我们训练的提升点，如果你能把握进入这点，以后你才能够向四年级小朋友写的水平的文章啊。好了，搞清楚了以后，那我们来构思吧，构思大幅稿， 哎，刚才鸡鸭鹅呀，猫啊，在你的脑海里你想到的好朋友是谁？ 哎，除了小狗小猫，有小鱼小鸟吗？有小虫子小蚂蚁吗？它有鹅，咱有鸭子吗？啊，你会说石老 是石老师啊，我家也没有养过什么小动物啊，以前养的小动物我也记不住了呀，以前养的小狗早就送给别人，我都不太记得它了，怎么办？ 哎，如果你提前预习的话，就抓紧养一只小东西吧。当然呢，如果来不及呀，你可以抓紧呢，到公园里去观察一种小动物啊，或者呢，在自家周围去观察小动物啊。 都可以的，因为我们现在小动物可不少见呐，别人家的也可以写，这样你喜欢就行 哦。好，找到了你要写的好朋友，那我们就可以构思啦。构思就是怎么开头，怎么中间，怎么安排结尾，怎么写凤头猪都 豹纹是不是啊？哎，你可以用开门见山开头法呀，也可以先描写动物的外形啊。 都可以啊啊，比如写猫啊，满身洁白的毛等等啊啊。然后呢，介绍性格特点的时候，要注意将外形特点与生活特点揉在一起写啊。可以单独写，可以揉在一起写。 结尾的时候呢，把自己的喜爱之情升华一下。好朋友们啊，我的动物朋友，记住，紧扣咱们的题目。