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中班数学活动《迷路的小红帽》 一、 教学分析 (一) 教学内容分析 有规律的排序在日常生活中无处不在, 被广泛地运用到建筑物及生活用品中, 也 成为了幼儿喜欢操作的游戏。在数学区域活动和建构区域活动中, 都存在着有规律的 排序, 孩子们特别喜欢动手去排列各种图形, 或者用积木有规律地搭建各种建筑物, 幼儿对有规律地排序积累了一定的经验。为了巩固幼儿对有规律地排序的学习和运用, 特设计本活动, 旨在通过设置帮小红帽回家的情境, 将游戏与幼儿数学学习有效结合, 并合理利用多媒体技术, 让幼儿在层层递进的游戏中提高解决问题数学能力。 (二) 教学对象分析 中班幼儿已有简单的排序经验, 只会简单的 AB, ABB 的排序, 对有规律地排序在解 决实际问题的应用上经验尚缺, 在本次活动中, 层层递进的操作解决问题, 帮小红帽 闯关找回家的路对幼儿来说即新颖又刺激, 符合中班幼儿的身心特点, 又培养了幼儿 助人为乐的高尚情怀。 (三) 教学环境分析 以无线局域网、 同屏镜像功能、 电子白板一体机、 西沃 5 代操作系统等现代教育 技术支撑此次活动, 利用其直观、 可交互、 操作性强等特点, 充分发挥其对教学活动 的支撑、 整合作用, 使教学过程更加形象化、 生动化、 有趣化, 让孩子在不断地操作、 探究的过程中有效地实现人机互动, 提高幼儿的观察能力及解决问题的能力, 增强活 动的有效性和趣味性, 真正体现了自主、 合作、 探究的学习方式, 提高了幼儿参与活 动的积极性。 二、 教学目标 1. 探索、 发现故事中隐藏的排序规律。 2. 积极参与排序活动, 在活动中尝试自主按规律排序。 3. 培养幼儿遇到问题积极想办法的意识。 三、 教学重点、 难点 重点: 发现并理解故事中的排序规律, 积极地动脑动手操作按规律排序。 难点: 幼儿自主的按规律进行排序。 四、 教学准备: 1. 电子白板教师演 示课件 一 套 。 2. 无线局域网、 西沃白板 软件 、 西沃 传 屏 软件 、 苹果平 板 若干 、 电子白板一体机。 五 、 教学 流 程图#幼儿园公开课 #幼教资源共享 #公开课 #中班数学公开课 #中班公开课
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